Колония и империя: ученые России и Киргизии начали спор об учебниках истории

Российские и киргизские историки обсудили спорные формулировки в школьных учебниках истории.

Главный конфликт возник вокруг слова «колониализм»: российская сторона просит не использовать его по отношению к Российской империи и СССР, а киргизские ученые считают отказ от этого термина почти невозможным.

Дискуссия прошла на заседании Российско-кыргызского экспертно-консультативного совета по истории, организованного Российским военно-историческим обществом.

Перед встречей российские эксперты изучили три киргизских учебника, а их коллеги из Киргизии проанализировали российскую линейку единого учебника истории.

Киргизская сторона указала, что в российских учебниках почти нет сюжетов о Кыргызстане и кыргызах.

Научный сотрудник Института востоковедения РАН Андрей Быков признал эту претензию обоснованной и сказал, что ее нужно учитывать не только в учебниках, но и в федеральных образовательных стандартах.

Российские историки, в свою очередь, раскритиковали киргизский учебник восьмого класса за ошибки и «мифологизацию».

Среди претензий было «искусственное удревнение истории кыргызов» по сравнению с другими тюркскими народами.

Академик Национальной академии наук Киргизской Республики Абылабек Асанканов с этим не согласился и напомнил, что этноним «кыргыз» встречается в китайских источниках III века до нашей эры.

Основной спор развернулся вокруг оценки Российской империи и СССР. Российская сторона считает, что слово «колониализм» слишком эмоционально и настраивает молодое поколение против общей истории.

Быков предложил заменить «колониализм» и «колониальную политику» на «администрацию» и «административные мероприятия».

Асанканов ответил, что отказаться от слова «колония» будет «архисложной задачей».

По его словам, в истории Киргизии были признаки колониального положения: отсутствие самостоятельности, использование природных богатств и трудовых ресурсов, а также переселенческая политика в интересах империи.

При этом киргизский ученый признал и положительные стороны взаимодействия с Россией.

Он сослался на Чингиза Айтматова, который говорил, что Российская империя дала киргизам просвещение, развитие и в итоге государственность.

Российские участники настаивали, что российский опыт нельзя напрямую сравнивать с Британской колониальной империей.

По их мнению, такие формулировки в учебниках нужно смягчать, чтобы они не работали против отношений двух стран.

В итоге стороны договорились продолжить диалог и искать компромиссные формулировки по общей истории. Если эта работа будет успешной, российские учебники тоже могут изменить.